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和记娱乐官方网:传统文化进课堂 风景别样好

时间:2019/7/5 14:48:49  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要: 诗词、国学、书法、京剧……近几年,传统文化进课堂搞得如火如荼,但效果如何?去年底,北京教育学院发布的《北京市中小学生传统文化教育现状调查报告》显示,六成以上的学校有传统文化课程和教材,但师生都认为学校最大的问题是形式太单一,教师表示自己在传统文化教学过程中能力稍显不足,缺乏相关...
        诗词、国学、书法、京剧……近几年,传统文化进课堂搞得如火如荼,但效果如何?去年底,北京教育学院发布的《北京市中小学生传统文化教育现状调查报告》显示,六成以上的学校有传统文化课程和教材,但师生都认为学校最大的问题是形式太单一,教师表示自己在传统文化教学过程中能力稍显不足,缺乏相关资源。可以说,如何更好地把传统文化教育融入课程,对于教师来说依然是一个难点和挑战。

近日,由北京教育学院人文与社会科学学院传统文化教育研究所暨“中华优秀传统文化教育”学科创新平台主办的北京市首届“子曰”传统文化教育论坛在海淀区五一小学举行,主题为“传统与现代的会通”,设置的四个分论坛从教育戏剧到古诗群文,从古代文言到经典阅读,展示了教师们在小学至高中阶段传统文化教学的实践与思考,吸引了来自京津冀、山西神池县、山东滨州等地400多位教师参加。

用教育戏剧打开新世界

在教育戏剧与传统文化分论坛,五一小学教师金旭执教的教育戏剧展示课《走近孔子 走进孔子》,带领学生们走进孔子,仰望儒家,鼓励学生“年少立志、于困顿中不忘其志,在自己的人生之路上砥砺前行”。课上,学生们根据《孔子的故事》一书自编、自导、自演了丧家之犬、陈蔡之困、自我斗争、弟子侍坐和穿越时空五幕戏剧,还运用坐针毡、角色代入、内心独白、第四堵墙等教育戏剧方法,对所饰演角色的心理状态和思想情感,进行了深入的分析和讨论。

“现在很多学校都在做戏剧课程,但大多的是课本剧,把情节转化成戏剧来展演,教师在课堂上往往只是一个观众。而真正的教育戏剧是全员参与,教师既是导演也是演员,通过运用戏剧方法与戏剧元素,引导学生在设计好的架构下发挥想象、表达思想,并进行思维碰撞,让学生通过体验人物更深刻地把握文本。”北京教育学院副教授方麟说。

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